http://www.dibujosparapintar.com/manualidades_papiroflexia.html E ESTA PAGINA PODRAS ENCONTRAR LO MEJOR EN PAPIROFLEXIA
Origen del término [editar]El origen de la palabra procede de los vocablos japoneses "oru" (plegar) y "kami" que designa al papel. Pero éste no ha sido su único significado, ya que a través del tiempo este arte ha tenido cambios en el nombre que lo identifica. En los primeros siglos de su existencia, se le llamaba Kami por el significado que se había creado para papel, que en realidad es homónimo de la palabra que usan para los espíritus de los dioses. Pasaron los siglos y tomó el nombre de Orikata, que significa en español "ejercicios de doblado". No fue hasta 1880 que se desarrolló la palabra Origami a partir de las raíces "Oru" y "Kami", antes mencionadas. Uno de los centros importantes en el género del origami es España, en donde asignaron el vocablo papiroflexia al arte geométrico de hacer plegados para figuras en papel.
jueves, 28 de agosto de 2008
MUSICA DE ESTIMULACION
ES UNA PAGINA DE MUSICA MUY RELAJANTE estimulación temprana EARLY STIMULATION www.babysschoo l.com
sábado, 23 de agosto de 2008
educacion indigena
Se reunen con el fin de desarrollar la educacion indigena
Chihuahua,Chih.- Con la finalidad de desarrollar y dar seguimiento a diversos proyectos de mejoramiento de la educación indígena en el estado, este día se reunieron los integrantes la mesa interinstitucional del Program
a “Manos a la Obra”. “Propuesta para mejorar la Educación Indígena en Chihuahua, partiendo de un enfoque comunitario 2008-2010”. Este plan de trabajo se implementará en el ciclo escolar 2008-2009 en los 48 albergues de educación indígena distribuidos en los 24 municipios serranos de la entidad.Entre las acciones a desarrollarse se encuentran labores de capacitación, asesoría y acompañamiento por parte de los asesores técnico-pedagógicos y uso de material didáctico, tanto convencional como electrónico y regionalizado por etnias.También se incluye la capacitación a jefes de los 48 albergues, reorientación de los Centros de Integración Social (CIS) y Casas del Estudiante.De igual manera se desarrollarán programas de intercambio educativo, de salud, becas, alfabetización comunitaria, Diplomados y Maestrías para la estructura directiva en esta área educativa.Otro de las acciones que contempla la propuesta para mejorar la educación indígena, será el dar atención a los migrantes indígenas en el estado y el equipamiento de cómputo a las jefaturas, supervisiones y asesores técnico-pedagógicos.. miércoles, 20 de agosto de 2008
ARTICULOS DE EDUCACION
Los resultados dados a conocer a nivel nacional que revelan la pobreza de la
educación en México nos dan la pista para saber porqué somos un país con tantos
y tantos problemas. La educación en México está reprobada, y junto con ella los
responsables directos de dirigir las políticas educativas del país y de los
estados y también aquellos encargados de aplicarlas, que en este caso son los maestros.
martes, 19 de agosto de 2008
La educación primaria y secundaria tuvo un avance modesto
Por: Cecilia Téllez Cortés | Nacional Martes 19 de Agosto de 2008 | Hora de publicación: 02:59
El presidente Felipe Calderón anunció que en el último ciclo escolar la calidad en la educación en primaria y secundaria tuvo un avance modesto, por lo que urgió a los maestros apretar más el paso.
En el regreso a clases de 32 millones de alumnos del ciclo escolar 2008-2009, el Mandatario se refirió a los resultados de la Prueba Enlace y señaló que Matemáticas aún sigue siendo un poco difícil para los estudiantes, ya que la proporción de buenos resultados pasó de 22.3 por ciento en 2007 a 27.7 por ciento en 2008.
Anunció que este año se incrementará la evaluación a todos los grados de primaria y secundaria, y por primera vez se evaluará la materia de Historia, además de Español y Ciencias Naturales.
Ante la lideresa magisterial del SNTE, Elba Esther Gordillo, y la titular de la SEP, Josefina Vázquez Mota, el presidente comentó que en tercero, cuarto, quinto y sexto grados de instrucción primaria hubo avances importantes en la asignatura de Español y se pasó de 24.6 por ciento de resultados buenos o excelentes a 30.5.
Sin embargo, dijo, en Ciencias Naturales apenas se cubrió el expediente de “panzazo”, ya que el 41.4 por ciento de los alumnos tiene conocimientos elementales y en tercero de secundaria se bajó en Español de 18.9 en el año pasado a 17.9 por ciento.
“Tenemos que apretarle mucho más a este nivel (tercero de secundaria), dijo el Primer Mandatario, luego de felicitar a los alumnos de primaria a nivel nacional, “porque salimos adelante en la Prueba Enlace”.
Consideró alentadores estos resultados, porque es la primera vez “que nos estamos midiendo los mexicanos para ver cómo avanzamos y eso es bueno. Hay avances en Español y Matemáticas a nivel primaria y modesto en Matemáticas a nivel secundaria”.
Desde la Escuela Primaria Tlacoquemécatl, en la colonia Del Valle, el Presidente invitó a los Poderes de la Unión, a los tres órdenes de gobierno, a la sociedad, los maestros, a todos, sumarse por la educación en la Alianza por la Calidad Educativa. “La educación es lo que puede igualar a México, pero eso sólo será posible si la educación es de calidad”.
Reconoció la responsabilidad de los maestros de México y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación el haber suscrito con el gobierno la Alianza por la Calidad de la Educación. “Con ella queremos que la educación sea de calidad y que los niños cuenten con la mejor preparación posible”.
En torno a la preparación de los maestros, dijo que fue un paso que tardó mucho en dar el país, un gran paso: el que las plazas se decidan por competencia, por concurso de oposición. Así, dijo que ayer iniciaron clases también más de 7 mil maestros nuevos que obtuvieron su plaza en el Examen de Ingreso al Servicio Docente 2008-2009.
los aciertos en materia educativa
w Matemáticas aún sigue siendo un poco difícil para los estudiantes, ya que la proporción de buenos resultados pasó de 22.3 por ciento en 2007 a 27.7.
w En tercero, cuarto, quinto y sexto grados de instrucción primaria hubo avances importantes en la asignatura de Español, Se pasó de 24.6 por ciento de resultados buenos o excelentes a 30.5.
w En Ciencias Naturales apenas se cubrió el expediente de “panzazo”, ya que el 41.4 por ciento de los alumnos tiene conocimientos elementales.
w En tercero de secundaria se bajó en Español de 18.9 en el año pasado a 17.9 por ciento.
w Hoy iniciaron clases más de 7 mil maestros nuevos que obtuvieron su plaza en el Examen de Ingreso al Servicio Docente 2008-2009
Por: Cecilia Téllez Cortés | Nacional Martes 19 de Agosto de 2008 | Hora de publicación: 02:59
El presidente Felipe Calderón anunció que en el último ciclo escolar la calidad en la educación en primaria y secundaria tuvo un avance modesto, por lo que urgió a los maestros apretar más el paso.
En el regreso a clases de 32 millones de alumnos del ciclo escolar 2008-2009, el Mandatario se refirió a los resultados de la Prueba Enlace y señaló que Matemáticas aún sigue siendo un poco difícil para los estudiantes, ya que la proporción de buenos resultados pasó de 22.3 por ciento en 2007 a 27.7 por ciento en 2008.
Anunció que este año se incrementará la evaluación a todos los grados de primaria y secundaria, y por primera vez se evaluará la materia de Historia, además de Español y Ciencias Naturales.
Ante la lideresa magisterial del SNTE, Elba Esther Gordillo, y la titular de la SEP, Josefina Vázquez Mota, el presidente comentó que en tercero, cuarto, quinto y sexto grados de instrucción primaria hubo avances importantes en la asignatura de Español y se pasó de 24.6 por ciento de resultados buenos o excelentes a 30.5.
Sin embargo, dijo, en Ciencias Naturales apenas se cubrió el expediente de “panzazo”, ya que el 41.4 por ciento de los alumnos tiene conocimientos elementales y en tercero de secundaria se bajó en Español de 18.9 en el año pasado a 17.9 por ciento.
“Tenemos que apretarle mucho más a este nivel (tercero de secundaria), dijo el Primer Mandatario, luego de felicitar a los alumnos de primaria a nivel nacional, “porque salimos adelante en la Prueba Enlace”.
Consideró alentadores estos resultados, porque es la primera vez “que nos estamos midiendo los mexicanos para ver cómo avanzamos y eso es bueno. Hay avances en Español y Matemáticas a nivel primaria y modesto en Matemáticas a nivel secundaria”.
Desde la Escuela Primaria Tlacoquemécatl, en la colonia Del Valle, el Presidente invitó a los Poderes de la Unión, a los tres órdenes de gobierno, a la sociedad, los maestros, a todos, sumarse por la educación en la Alianza por la Calidad Educativa. “La educación es lo que puede igualar a México, pero eso sólo será posible si la educación es de calidad”.
Reconoció la responsabilidad de los maestros de México y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación el haber suscrito con el gobierno la Alianza por la Calidad de la Educación. “Con ella queremos que la educación sea de calidad y que los niños cuenten con la mejor preparación posible”.
En torno a la preparación de los maestros, dijo que fue un paso que tardó mucho en dar el país, un gran paso: el que las plazas se decidan por competencia, por concurso de oposición. Así, dijo que ayer iniciaron clases también más de 7 mil maestros nuevos que obtuvieron su plaza en el Examen de Ingreso al Servicio Docente 2008-2009.
los aciertos en materia educativa
w Matemáticas aún sigue siendo un poco difícil para los estudiantes, ya que la proporción de buenos resultados pasó de 22.3 por ciento en 2007 a 27.7.
w En tercero, cuarto, quinto y sexto grados de instrucción primaria hubo avances importantes en la asignatura de Español, Se pasó de 24.6 por ciento de resultados buenos o excelentes a 30.5.
w En Ciencias Naturales apenas se cubrió el expediente de “panzazo”, ya que el 41.4 por ciento de los alumnos tiene conocimientos elementales.
w En tercero de secundaria se bajó en Español de 18.9 en el año pasado a 17.9 por ciento.
w Hoy iniciaron clases más de 7 mil maestros nuevos que obtuvieron su plaza en el Examen de Ingreso al Servicio Docente 2008-2009
viernes, 8 de agosto de 2008
PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACION BASICA
Problemas: son todos aquellos inconvenientes u obstáculos que existen en materia educativa y que impiden su objetivo.
Políticas: son los lineamientos y formas con las que el gobierno rige a la educación.
Educación básica: comprende tres niveles el preescolar, primaria y secundaria; es obligatoria, laica y gratuita.
Este curso aportara al docente en formacion herramientas e información para conocer los principales problemas, necesidades y deficiencias que deben resolverse para fortalecer el sistema educativo, en especial los que se ubican en su futuro campo de trabajo y en la entidad donde vive. Le permitirá reconocer a partir de una valoración realista el significado que el trabajo del docente tiene para los alumnos, las familias de estos y la sociedad.
El cumplimiento de los propósitos del curso le dará al estudiante una idea global de la situación actual de l educación básica y comprenderá el compromiso profesional y ético que implica ser maestro.
Propósitos Generales:
1.Conozca y analice la dimensión, características y distribución de los principales problemas de la educación básica, en lo relativo a cobertura, calidad y equidad, así como las manifestaciones regionales que estos tienen.
2.Identifique los factores internos y externos al sistema educativo que influyen en el surgimiento o la persistencia de los problemas, y como interactúan estos factores.
3.Conozca y analice los principales rasgos de la política educativa actual y valore sus logros y limitaciones; en particular, que reconozca la influencia que, en el diseño y la puesta en marcha de las políticas educativas, ejercen diferentes actores, en especial el maestro y la escuela como institución.
4.Desarrolle su capacidad para utilizar diversas fuentes de información como medios y recursos intelectuales que les permitan, demás de estudiar los contenidos específicos de este curso, estar informados y ser participes conscientes de la política educativa
Políticas: son los lineamientos y formas con las que el gobierno rige a la educación.
Educación básica: comprende tres niveles el preescolar, primaria y secundaria; es obligatoria, laica y gratuita.
Este curso aportara al docente en formacion herramientas e información para conocer los principales problemas, necesidades y deficiencias que deben resolverse para fortalecer el sistema educativo, en especial los que se ubican en su futuro campo de trabajo y en la entidad donde vive. Le permitirá reconocer a partir de una valoración realista el significado que el trabajo del docente tiene para los alumnos, las familias de estos y la sociedad.
El cumplimiento de los propósitos del curso le dará al estudiante una idea global de la situación actual de l educación básica y comprenderá el compromiso profesional y ético que implica ser maestro.
Propósitos Generales:
1.Conozca y analice la dimensión, características y distribución de los principales problemas de la educación básica, en lo relativo a cobertura, calidad y equidad, así como las manifestaciones regionales que estos tienen.
2.Identifique los factores internos y externos al sistema educativo que influyen en el surgimiento o la persistencia de los problemas, y como interactúan estos factores.
3.Conozca y analice los principales rasgos de la política educativa actual y valore sus logros y limitaciones; en particular, que reconozca la influencia que, en el diseño y la puesta en marcha de las políticas educativas, ejercen diferentes actores, en especial el maestro y la escuela como institución.
4.Desarrolle su capacidad para utilizar diversas fuentes de información como medios y recursos intelectuales que les permitan, demás de estudiar los contenidos específicos de este curso, estar informados y ser participes conscientes de la política educativa
lunes, 4 de agosto de 2008
educacion
04 de agosto de 2008
RESOLUCIÓN de 31 de julio de 2008, de la Dirección General de Planificación y Centros, por la que se resuelve la convocatoria a la que se refiere la Orden de 24 de enero de 2008, por la que se convocan plazas de Residencia Escolar para cursar estudios posteriores a la educación secundaria obligatoria en el curso 2008/09. 04 de agosto de 2008
RESOLUCIÓN de 31 de julio de 2008, de la Dirección General de Planificación y Centros por la que se resuelve la convocatoria a la que se refiere la Orden de 24 de enero de 2008, por la que se convocan plazas de Residencia Escolar o Escuela Hogar para facilitar la escolarización del alumnado en las enseñanzas obligatorias en el curso 2008/09.
15 de julio de 2008 Resolución definitiva de 14 de julio de 2008 de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente, por la que se hacen públicas las ayudas a actividades para la Orientación Profesional y Formación para la Inserción Laboral de los centros docentes públicos de la comunidad autónoma de Andalucía, que imparten enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria , Formación Profesional, Bachillerato o Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y diseño durante el curso académico 2008/09.
09 de julio de 2008 Orden de 18 de junio de 2008, por la que se establecen las bases reguladoras de la concesión de licencias por estudios, investigación, cursos, estancias en el extranjero y estancias en centros de trabajo para el personal funcionario de carrera dependiente de la Consejería de Educación, perteneciente a los cuerpos docentes de todos los niveles educativos y se efectúa su convocatoria para el curso escolar 2008/2009.
RESOLUCIÓN de 31 de julio de 2008, de la Dirección General de Planificación y Centros, por la que se resuelve la convocatoria a la que se refiere la Orden de 24 de enero de 2008, por la que se convocan plazas de Residencia Escolar para cursar estudios posteriores a la educación secundaria obligatoria en el curso 2008/09. 04 de agosto de 2008
RESOLUCIÓN de 31 de julio de 2008, de la Dirección General de Planificación y Centros por la que se resuelve la convocatoria a la que se refiere la Orden de 24 de enero de 2008, por la que se convocan plazas de Residencia Escolar o Escuela Hogar para facilitar la escolarización del alumnado en las enseñanzas obligatorias en el curso 2008/09.
15 de julio de 2008 Resolución definitiva de 14 de julio de 2008 de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente, por la que se hacen públicas las ayudas a actividades para la Orientación Profesional y Formación para la Inserción Laboral de los centros docentes públicos de la comunidad autónoma de Andalucía, que imparten enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria , Formación Profesional, Bachillerato o Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y diseño durante el curso académico 2008/09.
09 de julio de 2008 Orden de 18 de junio de 2008, por la que se establecen las bases reguladoras de la concesión de licencias por estudios, investigación, cursos, estancias en el extranjero y estancias en centros de trabajo para el personal funcionario de carrera dependiente de la Consejería de Educación, perteneciente a los cuerpos docentes de todos los niveles educativos y se efectúa su convocatoria para el curso escolar 2008/2009.
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